مدرسه تجربی Cheongju / BAU Brearley Architects + Urbanists

با قاشق تغذیه نمی شود بلکه توسط دانش آموزان هدایت می شود – دانشگاهیان در مورد اثربخشی مدل‌های آموزشی رسمی و غیررسمی اختلاف نظر دارند. چین در یک افراط باقی می ماند، جایی که معلم منبع همه دانش است و دانش آموزان پاسخ های صحیح را از قلب یاد می گیرند. مدارسی مانند مدارسی که فلسفه رجیو امیلیا را اجرا می کنند در طرف دیگر قرار دارند، جایی که دانش آموزان و معلمان از درجات زیادی از استقلال بر برنامه درسی خود برخوردار هستند. کلاس های درس سنتی برای ما شناخته شده است. آنها معمولا جعبه ای شکل هستند و مجموعه ای از میزها رو به جلو هستند. از سوی دیگر، فضاهای آموزشی غیررسمی، شرایط میدانی ریشه دار و روان تری هستند که در آن تیم هایی از معلمان بر دانش آموزانی که به طور مستقل یا در گروه های کوچک کار می کنند نظارت می کنند. نسبت دانش آموز به معلم در چین بالا است و کلاس های بزرگی از 40 تا 50 دانش آموز دارد. با این نسبت، مدیریت چیزی جز مدل سنتی آموزشی و تعداد کلاس های لازم دشوار است. آموزش تیمی و رویکرد مبتنی بر پرس و جو نیاز به تعداد بیشتری معلم و به همین ترتیب صورت حساب های دستمزد بالاتری دارد.

با نرخ پایین زاد و ولد فعلی، چین انتظار کاهش قابل توجهی در تعداد دانش آموزان دارد. این امر فضا و معلمان را در مدارس موجود آزاد می کند و فرصت هایی برای آزمایش در روش های تدریس ایجاد می کند. ساختار جدید مدرسه به انعطاف پذیری برای انطباق با الزامات فضایی و فعال کردن این ابتکارات مترقی نیاز دارد.

اگر نه کمتر، پس حداقل جذاب تر – دانش آموزان چینی تحصیلات بسیار بالایی دارند. این به همان اندازه به دلیل ساعات طاقت فرسا مطالعه است و به سبک تدریس. رقابت برای مکان های خوب دانشگاهی از مهدکودک شروع می شود. مقامات متوجه موضوع کودکانی بودند که بیش از حد تحت فشار مطالعه بودند، اما کاهش آن غیرممکن بود. یک مدل آموزشی دانش آموز محورتر می تواند یک راه حل برای ایجاد برنامه درسی متنوع تر، کامل تر و لذت بخش تر بدون کاهش شدت یادگیری مورد نیاز باشد. این همچنین ممکن است دانش آموزان را برای باهوش تر بودن در آینده هوش مصنوعی آماده کند.

اثبات آینده – مدرسه تجربی Zhonggu را می توان از یک مدل آموزشی سنتی به مدلی تبدیل کرد که از چندین جهت برای یادگیری دانش آموز محور مناسب باشد. ابتدا، دیوارهای بین هر جفت یا گروه از سه کلاس را می توان با دیوارهای قابل اجرا به لطف ساختار ستون جایگزین کرد. این امکان آموزش گروهی را فراهم می کند. دوم، راهروهای کلاس درس، که در طول ساختمان قرار دارند، می توانند در شیشه محصور شوند تا یک خیابان داخلی وسیع و مناسب برای برنامه هایی مانند نمایشگاه ایجاد کنند. ثالثاً اتاق های درزهای ساختمان دال به گونه ای طراحی شده اند که به عنوان فضای مطالعه دانشجویی و فضای پروژه مورد استفاده قرار گیرد. در نهایت، شبکه راهروهای پیچ در پیچ بزرگ در داخل ساختمان های فوق برنامه دو طبقه، جادار و با برآمدگی طراحی شده است تا انواع مطالعه، گوشه ها و اتاقک ها را در خود جای دهد. یادگیری همتا به همتا، یادگیری دیجیتال، یادگیری مبتنی بر پروژه، پرسش دانشجویی و یادگیری STEAM را می توان در این فضاهای غیررسمی پشتیبانی کرد.

من متوجه – این سایت در مجاورت یکی از صدها کانال در چینپو قرار دارد. در اینجا یک سالن بدنسازی، یک کتابخانه، یک سالن نمایش، یک مدرسه موسیقی، یک مدرسه هنری و بسیاری از عملکردهای خصوصی، و همچنین پنجره ها، بالکن ها و تراس های مشرف به کانال وجود دارد. در آینده باید حصار کانال عمومی فعلی برداشته شود و محوطه سازی شود تا مدرسه با کانال ادغام شود. بالکن های ساختمان بلندتر کلاس مشرف به بام سبز ساختمان های تخصصی و کانال است.

سکوها و استادیوم ها – سالن ورزشی و غذاخوری در کنار زمین های ورزشی قرار دارد. صندلی های دکه سقف و طبقه دوم را به زمین های ورزشی متصل می کند و مکانی را برای حضور دانش آموزان فراهم می کند. غذاخوری به گونه ای قرار دارد که امکان اشتراک گذاری بیشتر دید از جناح آموزشی مجاور را فراهم می کند. سالن غذاخوری به همراه بالکن آن، چشم‌انداز وسیعی از زمین‌های ورزشی، فعالیت‌ها و فراتر از آن دارد.

پیش ساخته – با وجود لبه های منحنی پانل های کف، ساختمان ها یک شبکه ساختاری استاندارد را برای تسهیل مونتاژ اجزای پیش ساخته اتخاذ می کنند. دیوارهای خارجی، ستون‌ها، دال‌های کف و پله‌ها برای ایجاد نرخ پیش‌ساخته حداقل 40% برای ساخت و ساز کلی و برای هر ساختمان، منطقی شدند. پیش ساخته باعث کاهش هزینه، زمان، اتلاف و اختلالات شهری می شود. همچنین امکان ساخت و تکمیل کیفیت بالاتر را فراهم می کند.

تابستان هوشمند – برای مبارزه با تابستان های گرم Qingpu، کاهش مصرف کربن و بهبود سطح آسایش، از کنترل غیرفعال خورشیدی استفاده می شود. پیش امدگی ها و باله ها مانع از ورود اکثر آفتاب تابستانی به ساختمان ها می شوند. اکثر سایت و پشت بام ها پوشیده از پوشش گیاهی است. این امر از سیستم های زهکشی شهری پایدار، اهداف شهر اسفنجی، تنوع زیستی و کاهش پدیده جزیره گرمایی شهری پشتیبانی می کند.

پر از پتانسیل – روش‌های تدریس گروهی که به طور فزاینده‌ای محبوب می‌شوند، ادعا می‌کنند که پتانسیل همه دانش‌آموزان، به‌ویژه آن‌هایی که در سیستم سنتی انگیزه ندارند، پیدا می‌کنند. مدرسه تجربی Chonggu همچنین این فرصت را برای همه معلمان فراهم می کند تا بالقوه خود را درک کنند و در روش های دیگر تدریس مشارکت کنند. معماری از روش‌های تدریس سنتی حمایت می‌کند، اما مهم‌تر از آن، اگر یک مدیر روشن‌فکر و مبتکر به مدرسه برسد، به همان اندازه روش‌های جایگزین را تشویق و حمایت می‌کند.